2015年9月，在教育上兢兢业业工作16年，即将步入不惑之年的李斌同志，服从组织的安排，只身一人来到面临种种困境的南站镇程寺小学，担任校长职务，并承担四年级的语文课程。当时南站镇程寺小学是一所面临整顿合并的农村学校，办学条件相对较差，校舍陈旧，一些桌椅已经破损，教学仪器缺乏。李斌同志多次和教体办沟通交流，同时结合本校的现状，因地制宜把许多的座椅板凳进行了初步的整修，使孩子们能够更舒适的在教室安心学习。同时他积极向上级单位寻求帮助，经过多方筹措，学校欠缺的教学仪器、学生微机等问题都得到了一一解决。怎么能让这所学校有所起色、有所发展、有所提高呢？半年多来他用尽一切办法努力改变学校办学条件，力求给学生和教职工一个良好的学习、工作环境。
一个好校长就是一所好学校，一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。南站镇程寺小学的师生和学生家长清楚地记得，2015年9月，程寺小学面临学生转学的被动局面，为控制学生转学，李斌组建了“家访小组”，他带头亲自走进学生的家中，谈心交流。在他的带动下，全校12名教师在他的带动下积极进行家访活动，使全校的学生巩固率一直保持在98%。同时学校师资力量十分匮乏，面对这样的局面，他亲自带四年级的语文课，并且课时达到16节之多，李斌同志无私奉献、率先垂范，在全体师生中产生出很强的向心力和凝聚力。全体教师更加的努力工作，时刻把学生放在第一位，开学之初学生家长就非常的认可。
在学校管理上，李斌有一整套经验。面对程寺小学的现状他结合现代教育理念，对教师的教学工作采取了一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三总结(总结教师教学的成功与失败)的教师管理模式。对学生的日常管理采取了全员管理(即班主任、任课教师人人参与)、全方位管理(即学生的学习、生活、纪律、卫生等)、全程管理(即制定计划、组织实施、总结评价)的操作化学生管理模式，并对学生进行自知(学会自主学习、掌握道德行为方式)、自练(自己主动求学、自觉训练规范行为)、自评(学生进行自我评价)的“三自”教育活动，使学校的教与学形成了特有的日常管理模式。
李斌以谦和待人的心态与老师们相处共事。去年刚刚开学，学校教学办公场所十分匮乏，他主动要求和同事们在一个办公室，而不是自己独立去开辟自己的办公场所，因为他知道学校的条件有限。去年迎接省教育均衡化发展时，他和学校的其他的老师一起熬夜，一起整理档案文件……他以校为家，早出晚归。由于劳累过度，再加上去年得过一次眩晕症。他经常头晕耳鸣，疼痛难忍，家人和同事都劝他到医院进行系统诊疗。他总是说：“正是忙得时候，如果我不在，学校这么多的事情，根本不能放心!还是等到过年放假再说吧。”
这就是程寺小学的校长，我们相信在未来的岁月里，他定会展示出教师的风采，定会一如既往地为汶上县教育事业浓墨重彩地书写“映日荷花别样红”的华丽篇章。
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