教科研中心科研室08-09年度工作总结

一、主要工作

（一）以创新教育实验县实验研究学校为基地，深入开展了创新教育实验研究。

我县是新一轮的省级创新教育实验县，有五所学校为省级创新教育实验学校，有13处学校为县级创新教育实验学校。我们紧紧围绕创新教育这一核心，在实验学校开展了以自主学习、合作学习、探究学习、情境体验、活动构建、多维互动教学模式改革，注重激发学生的学习兴趣、学习热情，注重开发学生的智力，培养学生的能力，注重培养学生创新意识、创新观念、创新态度。为使实验学校的实验研究扎实有效，我们采取了以下措施。

1、为提高广大中小学校及广大教师特别是实验教师的教育教学水平，为我县的创新教育实验研究提供理论指导，为“创新教学模式，构建高效课堂”提供理论支持，我们邀请了省督学、省特级教师、山东教育学院教育课程研究中心主任齐健教授于2008年12月20日在县职业教育中心报告厅做了《课堂的生命与生命的课堂》报告会。

2、加强了对实验学校实验过程管理。每学期都组织由学科带头人、骨干教师等组成的创新教育实验指导小组对创新实验学校进行督查指导。一是指导课堂教学改革，二是督查实验过程所记录的材料。三是对发现的问题进行整改。这一做法在二OO九年三月三十日在济宁召开的创新教育研究十周年工作会议上作为典型材料进行了交流。

3、为进一步适应新形势下创新教育实验工作的需要，发挥实验学校在教育科学研究中的带头作用、引领作用、示范作用，扩大创新教育实验研究的深度和广度，我们依据汶上县教育局汶教字〔2009〕4号文件精神，又确立了圣泽中英文学校等17处学校为第二批创新教育实验学校。将创新教育研究扩展至学校管理、特色学校建设、教育教学评价等领域，为汶上教育的跨越发展提供理论支持。

（二）以课题研究为载体，发挥教育科研的先导引领作用。

一是让各学校排查自己在教育教学中存在哪些突出问题，通过查找问题选定实验课题，确定研究方案，实施课题研究。这样确定的课题针对性强，实效性强，能调动实验学校和实验教师的积极性，发挥他们的主观能动性，实验的成果能得到及时的运用，能切实解决教育教学中的矛盾和问题。

二是依据各乡镇、各学校申报课题的情况，制定了全县课题研究的整体规划，确立了一批县级重点课题，对这些课给予特别的关注。如《创新学校管理提升办学品位研究》、《提高课堂教学效率的研究》、《农村留守儿童的教育问题研究》等。

三是举办了县级课题研究优质课评选活动。为提高课题研究的针对性、实效性、创新性，进一步提高课堂教学质量和效益，我们组织开展了课题研究优质课评选活动，共评出优质课执教者77名，其中一等奖31名，二等奖46名。

四是积极组织申报市级课题，提高课题研究的水平和档次。

五是积极承办了市级课题研究优质课小学组的评选活动。在承办期间我们积极筹化，主动协调，从讲课教师讲课学校的安排，讲课教室的布置，音响、照明的使用，个别情况的应对，到领导、评委的饮食起居等都尽量做到细致入微，不漏项、不漏事、不漏点，使整个活动安排有序，受到了市领导的赞许。

（三）聘兼职教科员，增强教科研的活力。为进一步增强教科研的活力，激发了广大教师搞科研的积极性、主动性，我们聘请了32名教师担任兼职科研员。其中高中教师12人、初中教师10人、小学教师10人，他们当中有省特级教师，有杏坛名师、中都名师、市学科带头人。他们的加入，必定给科研工作带来新的生机。

（四）积极完成上级主管部门和教育局安排的其它工作。1、积极组织协调已到结题时间的市级课题进行了结题验收。09年已有十项课题通过市级验收，顺利结题。2、积极组织教师们参与省教科研“课程资源开发与利用”录像课评选活动，报省级录像课13节。3、积极组织教师到外地参观学习，我们组织全县骨干教师近二百人去泰安、宁津、金乡等地外出学习培训考察。4、积极完成其它工作。

二、存在问题

（一）各级领导对教科研工作的重视不够，还需加大宣传力度，宣传教科研工作的必要性、重要性、时代性、前瞻性，使教科研工作逐步列入各级领导的工作日程。

（二）教科研成果转化为现实生产力的力度不够。

一些课题组经过几年的辛勤工作，无论是在理论方面还是在实践方面都取得可喜的成效，但研究成果不能很快转变为学校老师们的自觉行动，也没有在校外得到推广。

（三）对全县的课题研究过程的监管力度不够。

（四）品牌效应差。

教科研工作的“突破点”不够突出，教科研的“品牌”还没真正形成。

三、下步工作思路及措施

总体工作思路：以创新实验学校为研究基地，以课题研究为载体，强化研究过程管理和监督，积极总结教科研工作经验，多出“看得见、摸得着、用得上、效果好”的实验成果。

（一）抓好创新教育实验学校教育教学改革系列活动

1、继续对新、老创新实验学校课堂教学改革、管理改革等进行督查指导。

2、召开创新实验学校之间教育教学改革经验交流会。

3、举办全县创新实验学校课堂教学改革研讨会。

4、在实验教师中开展反思教学总结活动。

新课程特别倡导教师要进行教学反思。反思教学是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己的教学活动中的行为以及由此产生的结果进行审理和分析的过程。它是教师专业发展和自我成长的核心因素。通过教师对自己的教学过程、教学行为的回顾与思考、交流与研讨及撰写心得案例分析等活动，使教师在反思中促进自我的专业成长。

（二）加强教育科研队伍建设

1、对已聘任的兼职科研员要“加任务、压担子、挖潜力、出成效”，真正为教科研工作服好务，当好排头兵。

2、通过举办培训会、理论报告会等，提升科研骨干教师的科研能力和理论水平。

3、开展阅读教育教学理论名著阅读活动。

（1）向教师推荐教育经典名著。

（2）举办读书会，交流读书心得。

（3）鼓励老师们特别是实验教师每学期写二至三篇读书心得，为教师提供发表平台，将优秀心得推荐给《济宁教育》编辑部等。

4、引领科研骨干教师用现代信息技术改变其劳动方式，发展我县的教育博客群组。

（1）鼓励科研骨干教师建立自己的教育博客。

（2）开展优秀“博主”和“博文”评选活动。

（3）积极将博客教师教学心得和教学反思推荐给《济宁教育》杂志编辑部。

（三）抓好课题的研究及结题工作。

通过课题研究，切实转变教师的教育教学观念，将新课改理念落实在教师的课堂教学之中，通过课题研究带动一批教师的成长，进一步提高教师的研究能力。

2、深入课题研究学校开展工作，通过查阅资料、听课等形式，强化课题研究的过程性管理和监督。

3、举办课题结题现场会。

4、做好省市级课题结题验收的各项工作。

5、组成5人课题鉴定小组对已到结题时间的规划课题进行结题验收。结题鉴定将严格标准，严格要求，该结的结，该延期的延期。对课题鉴定中发现的典型及优秀成果积极推广。

（四）聘请知名实验学校知名实验教师来汶上传经送宝。

（五）外出参观学习。

组织骨干实验教师、创新实验学校课题研究人员兼职科研员去外地参观学习，进一步提升他们的科研能力和研究水平。

（六）对“自主建构、多维互动”课题进行成果总结。

（1）每个实验教师要写出一至二篇高质量的优秀实验研究论文。

（2）各实验学校总结实验实施过程，特别要写出实验的经验和体会。

（3）各课题组写总结出新的课堂教学模式和教学方法。

（4）将创新实验学校课题研究成果集成册子，在全县交流推广研究成果。

四、主要成效

一是在08年召开的全市素质教育动员会上，我县开展创新教育的一些做法作为典型材料在会上进行了交流。

二是在全省创新教育十周年工作会议上，我县的教学改革经验在大会上进行了交流。其中省级创新实验学校义桥中学、汶上镇中心小学参与的创新教育“五大行动计划研究”的一些典型做法和活动照片以展版的形式在这次大会上展出，受到了与会者的称赞。另外，在这次大会上，汶上有一人获省级教育科研先进个人，义桥中学被评为省教育科研先进单位。

三是由济宁市教育局主编的济宁市教育改革发展三十年报告《新成就 新跨越》中对汶上县教育科研工作给予充分肯定，一些经验做法也收录在该书中。

四是在市课题研究优质课评选中，我县推荐的十名选手，有五人获市一等奖，3人获二等奖，一等奖获奖率及整体获奖率，都位居各县、市、区之首。

五是一些创新教育实验学校的教学质量迅速提高。如义桥中学、郭仓中学、康驿二中O九年升入一中的免费生都比以前有大幅度提高，这充分证明了我们搞创新教育改革的实效性。